以学定教的原则
以教定学和以学定教的区别
2、以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。以学定教和以教定教的本质区别...
怎么样理解以学定教,以学论教
以学定教，从字义上理解，应该是指以学生为主体，从学情出发，根据学情进行合理有效地教学设计，采用灵活多变的教学方法。以学论教注重的学生的学，更多的关注的是学习的主体；传统的教学评价更多的是注重教师的教，体现了两种不同的教育理念。以学定教，以学论教，凸显了新的教育理念，体现了以学生...
小学办学模式有哪些
3、以学定教 学是教学活动的本源、基础与条件,教必须建立在学的基础上,教学的成功与失败,完全取决于能否按照学的客观规律而施教,因此,课堂教学必须“因学论教”。其一,课堂教学的内容、方法及结构模式,都必须充分考虑学生的可接受性并以最终达到教学目的来筹划。其二,课堂教学要渗透学科学习方法,指导学生掌握学习...
《槐乡五月》的语文教学反思
一、引领学生走进文本，享受诗意语文。二、引导学生读书感悟，提高学生语文素养。三、以学定教，顺势而导，促进学生的和谐发展。本课我是分五步进行教学的：激情导入、初读感知、精读感受、总结升华、拓展延伸。一、激情导入。“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境。”为此，上课伊始，我让学生说说暑假...
简述作文教学的原则
一、互动性原则所谓互动性原则,是指教学活动设计必须注意教学双方的互动作用,真正体现“以学定教,以教导学”的教学理念。 作文教学评价的成效首先取决于教学中人际关系的正确处理,体现这一原则,关键是要抓住“善教”与"乐学"。李镇西老师在《花开的声音》一书中曾这样写道:“当我抱着全班同学的作文做到教室时,有...
学本教育的学本教育与生本教育等的比较
2、“先学后教”的教学原则是:解放学生,尊重学生,依靠学生。3、生本教育的教学原则是:先做后学,先学后教,以学定教,少教多学,不教而教。4、学本教育的教学原则是:授人以渔、自为之学、课前自学、课堂释疑、当堂练评。(六)学习过程不同1、尝试教学法的五步教学程序表明,学生的学习过程是:在教师不断...
四个以学促具体指什么
“四个以学促”是一种教学理念，强调教育应当以学习为中心。具体来说，它包括四个方面的内容：以学定教、以学论教、因学施教、教是为了学。这些理念旨在优化教学过程，提高教育质量。以学定教意味着教师应根据学生的实际情况和需求来设计教学计划。这不仅包括确定教学目标、选择合适的内容，还包括选择...
以学定教的三个特点
同时，结合学生课堂学习情况与反馈情况等进行总结，不断完善教学方案，提升教学效率与效果，并且，结合学生的及时反馈情况还能有效总结出当堂课上的重点及难点，尽可能减少冗余知识教学的尴尬。在教学设计过程中，以学生学习视角作为教学设计的出发点，最终实现教从学出发，以学定教的目的。其次，以教促学。
为什么说教学有法,但无定法,贵在得法?
正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法。”具体解释如下：教学方法有很多也各有其特点，我们在教学中如何选择合适的教学方法，使其更好的发挥其作用，值得每一位教师细细思考。在教学中，我们不难发现，应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并达到预期的目标。这就要求我们在讲课时要将各种基本...
教学古诗望天门山和饮湖上初晴后雨教学反思
因此，在备课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与（课前、课中、课后）。在两首诗的教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”...
@孙裴邓:::: 孔子曰:“学起于思,思源于疑”.先学后教,以学定教正是要给学生创造一个他们相对自由的学习情境,而不是先行做出“想要他们做什么的规范”.在以学定教的空间内,学生可以依照教师提供的框架,调节自己的学习进度、内容,可以选...
羊天宗13149449813:: 什么是学本课堂 -
@孙裴邓:::: 学本课堂,是指以学习者学习为本的课堂.这里的学习者不是单纯的指学生,而是指教师、学生和直接参与者.也就是说,在学本课堂中,没有纯粹的教师,教师身份将发生本质性变化,教师是大同学.具体而言,学本课堂就是教师和学生协同...
羊天宗13149449813:: 如何构建幸福课堂教学模式 -
@孙裴邓:::: 教育的目的是生活,生活的目的是幸福,以下是自己对“构建幸福课堂教学模式”的初浅认识,和大家共同来学习一下.要想课堂上学生快乐幸福,就必须让学生课前充分预习,课中自主学习.这是学生学习的起点.课前充分预习,独立思考,...
羊天宗13149449813:: 如何提高中小学语文教师的人文素养
@孙裴邓:::: 现代社会要求公民具备良好的人文素养、具备畅行无阻精神、合作意识和开放的视野... 与生为善,以退求进,以学论教,以学定教.将课堂教学的视线集中到学生身上,把...
羊天宗13149449813:: 如何使文科导学案编写优质化 -
@孙裴邓:::: 文科教研组导学案编写实施方案 一、指导思想: 1、关注学习方式改善.切实落实构建高效课堂的教学理念,完善学习方式,拓展学习时空,倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人. 2、关注课堂教学效益.坚持“向四十分钟要质量”,优...