什么是培训讲师
什么是培训讲师
一是给系统：系统常识
俗话说“太阳下面没有新鲜事”，所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。
作为学员听课时，我经常听到学员议论：“这个老师讲的，我都知道，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我输理思路，还是有作用的。”
那时讲师的价值是什么呢？在给系统。
一般来说学员都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的学员动一榔头、西一棒槌地学了一些理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把大家都知道的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，学员零散的经验可以找到相应的位置，从而有所提高。
在这里，培训讲师的价值是给系统，帮助学员整理经验，把讲师的系统和学员的经验结合起来。
二是给思想：讲师的思想
作为培训讲师，没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法，可能成为某些学员攻击的目标，影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的，所以我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？”
总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！学员不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点学员都知道，谁不会讲？看书不可以吗，为什么要你收费讲？如果没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。
培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的，但在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错，起码，讲师给到了学员一个不同的见解，不同的角度，有助于学员开阔眼界，拓展思路。
“给思想”的讲师一般以本土，有实际经验的讲师为主。|||
三是给知识：传授经验、传授知识
大陆的市场经济也就是二十多年的时间，而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中，造就了大量市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。
对这些管理者的培训，就是要把西方在发展经济过程中，积累下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给学员。所以我们看到很多台湾的、香港的讲师活跃在大陆讲台上，在他们之中，很多人对大陆市场并不了解，没有在大陆企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有欠缺，普通话不流利，授课技巧也不高。但他们熟悉西方先进文化的沉淀，在海外受过良好教育，有香港或台湾的工作经验，因此起到了传授经验和传授知识的作用。大陆学院派讲师，也大多是这种类型。
也有一些人是传播最新管理和营销理念的，就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人专门讲授《第五项修炼》的内容，也属此类。
这些讲师的价值体现在传授经验、传授知识上。
第四是给体验：发动学员交流和体验
其实在培训中学员和讲师的作用同样重要，学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但在实际业务操作上，经验可能比讲师多。如果讲师小看学员，一定会“死得很难看。”所以优秀讲师在培训过程中，一定不是自己讲，而是要充分调动学员，共同参与，让学员彼此学习，讲师针对学员讨论的.问题给出自己的观点，进行点评。这样的方式让学员的经验得到充分交流，吸收到了讲师的观点，讲师也得到了提高，教学相长。具体的教学方式可以是小组讨论等传统的方式，也可以是游戏体验、户外体验等方式。
这时讲师起到帮助学员交流，给学员体验的作用。
其实每个讲师在讲课过程中，都要涉及以上四个方面，可能涉及的比例不同。“给知识”考验讲师的理论水平和知识面；“给系统”考验讲师的逻辑思维和整体思考能力；“给体验”考验讲师的授课技巧；“给思想”考验讲师的实际经验和总结能力。
作为讲师要不断修炼这四个方面的能力，尤其是“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方法讲出花样来，没有丰富的实际经验，没有大量的思考是做不到的。除了实际经验和思考以外，讲师还要不断学习，扩充自己的知识面和视野，否则也很难有“思想”，因为限制专业培训讲师进步的，就是他的学习能力
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解周丁：：培训师指能够结合经济发展、技术进步和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称...
解周丁：：CISP培训讲师即“注册信息安全培训讲师”，英文为CertifiedinformationsecurityInstructor（简称CISI)，是CNITSEC为完善和规范注册信息安全专业人员（CISP）培训、提高培训的质量、加强对培训讲师的管理而实施的注册。CISP培训讲师申请条件：1、具备如下学历及工作经验之一：1）硕士及以上学历，具备2年以上信息安全...
解周丁：：培训师的工作涉及多个领域，包括企业管理、教育、培训、咨询等。在企业管理中，培训师扮演着重要角色，负责为员工提供技能培训、领导力发展、团队协作等方面的培训。在教育领域，培训师则可能是学校的老师、辅导班的讲师或在线课程的教育者。他们的任务不仅是传授知识，更要培养学员的学习能力、思维方式和价值...
解周丁：：掌握说的能力，在任何时刻都威力无穷！Hello,大家好！我是你们的好朋友乐训培训教练费朝祥！作为一名培训资深老鸟、培训教练，今天就和大家聊一聊讲师和企业培训师到底有什么区别！让你真正了解讲师和培训师区别后，更好的去寻找自己的职业定位！16张图带你彻底了解这背后的奥秘！核心本质上...总体来说...
解周丁：：此两类统称培训讲师。2. 第二、需要了解讲师的职能诊断职能：帮助学习者诊断具体的学习需要计划职能：与学习者一起制订理想的系统学习计划动机职能：创造一种条件，引起学习者的学习兴趣方法职能：选择有效的方法和技术，开展有效的学习资源职能：提供人力物力资源，以便从事最有效的学习评价职能：帮助学习者...
解周丁：：TTT培训讲师的简称，是通过示范、讲解、演练等手段达到学员或增进知识，或提高技能，或转变心态，或养成习惯的学有专长的人员。TTT是国际职业训练协会（IPTA-International Professional Training Association）的培训师认证课程【国际职业培训师标准教程】（Training the Trainer to Train）的英文缩写。TTT系列课程...
解周丁：：所以讲师要树立以学员为中心的服务理念，具备很强的服务心态培训就是以学员为中心的一个服务过程；4治企解决企业发展中的问题，企业咨询等5享天下共享自身发展及前四步的经验给新讲师，著书立说同时，当别人给你描述一个“好”培训讲师的时候，还要能分清楚他说的到底是什么因为很多人把“道法术。
解周丁：：按照我个人的理解，培训师是一个非学术的概念，与职业培训有关。讲师学术定义，大学里的老师一般是讲师、副教授教授、教授、硕士生导师、博士生导师，讲师是最基础的职称。还有一个含义是培训中的基本级别，比如比较初级的培训师是讲授式，称为讲师，高级一点儿的叫培训师，有互动有讲授，不是填鸭式培训...
解周丁：：培训讲师的基本要求 1、管理相关专业本科以上学历;具备1年以上相关工作经验; 熟悉培训内容以及培训流程; 具备良好的课程研发能力和讲授技巧; 具备良好的学习能力、创新能力；具有亲和力和感染力。2、参与企业员工和企业发展培训需求调研，汇总并整理培训需求;分析不同岗位的培训需求，对相关的课程和学习资料...
解周丁：：这个问题问的太好了。听过一次中国培训教练系统CNTCS练荣斌先生的回答大概是这样的：理论上说人人都是培训者。当你需要影响另外一个人或者一群人观念，态度，知识，技能的时候，你就在做培训的工作。但是因为没有系统，没有商业化，所以你还不能称之为培训师，只算是个培训者。讲师这个概念主要在于“...