学生轮换座位的方法
2024-09-19来自：本站整理
1、前后轮换，左右轮换，学生座位每周轮换一次（两种规则同时使用），具体时间：周一早上学生到校各班统一换位置。
2、每班分为四个大组（A、B、C、D）四个大组间进行左右轮换，组与组之间的轮换形式为ABCDA……依次轮换。
3、每个大组根据学生的身高分为甲乙丙三个小组，每组两排，甲组学生总体身高比乙组矮，乙组学生总体身高比丙组矮。以每大组6排为例，甲组为1-2排，乙组为3-4排，丙组为4-6排。1-2排循环轮换，3-4排循环轮换，5-6排循环轮换。循环轮换顺序为：123456；214365；123456。
4、以学生身高为排列标准，如有特殊情况，比如视力、听力等问题，一律以医院出示的有效疾病证明为标准，无依据的要求一律不受理。
[韦景启19551979477] - 谁有好的座位轮换方法?急
梁图印：：看起来好像对差学生不是很公平，但班级的竞争氛围在那儿，差同学如果想要得到好的座位也会努力奋进！对班级整体的学习成绩有很好的促进作用！ 另外，无论老师采用任何的轮换方法，学生都是有抵触情绪的，甚至还会造成某些家长的不满和报怨，搞的你自己里外不是人！如果采取我说的方法则可以很好的避免了...
[韦景启19551979477] - 班级排座位的七种方法
梁图印：：这种方式，应该在高中应用的比较多，尤其是高三年级。7、建立座位轮换制度 首先，为了提高学生人际交往的能力，要试着和不同性格的同学相处；其次，好的位置和相对差的位置大家轮流坐，座位不搞终生制，也比较公平。所以，座位也需要进行轮换，一般半个学期可以微调一次，一个学期可以较大范围地调整一次。
[韦景启19551979477] - ...不得故意安排学生单独坐在最后一排,上学之时你们是如何调座位的?
梁图印：：这样的话才能够让学生，在学校期间更加友好的跟老师进行相处。有什么诉求可以告诉老师加上如果觉得自己的孩子有一点近视，或者是孩子坐在后排不能够看看黑板的话，跟老师好好的去进行诉说，大部分的老师都是会去帮孩子调座位的。我认为老师跟家长是没有必要因为座位的问题就发生一些征程，这样对于孩子来说...
[韦景启19551979477] - 怎样给毕业班的学生调座位
梁图印：：其五，座位要经常互动，比如一周一次轮换，前面的适当的调后面，后面的适当地前移。两边的向中间，中间的向两边，以免对学生的视力发生负面影响。一般来说，座位固定之后，不几天你就能发现这些小组之间一些成员会脱颖而出，成为别人的领袖。这些学生纪律性强原则性强态度较好，让他们负责本小组的事情，既...
[韦景启19551979477] - 初中班级如何安排学生座位
梁图印：：学生座位安排原则 第一点，尊重学生，第二点有利于学习，第三点小组固定，第四，每两周轮换一次。那么把这四个原则确定以后，接下来的办法是让学生自己安排座位。 第一个原则尊重学生 第二个原则是有利于学习 就是在排座位的时候，要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去，让不同基础不...
[韦景启19551979477] - 怎样给学生编排座位
梁图印：：具体方法有：1、高低法。高的坐在后，矮的坐在前。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。2、性别法。这是因学生的性意识编排座位的一种方法。到了初中以后，男女一般分开坐为好，以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。3、轮换法。一般是使学生左右轮换着坐，纵行每两周调一次。若...
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梁图印：：3*2*1-1=5 三人之间调换座位，减去以前的座次总共有5种调换方法可以选择。其中，一人不动两人互换有3种，三人轮换有两种
[韦景启19551979477] - 高中班级排坐有如何方法
梁图印：：我们也是前三排轮换，后四排轮换，组与组之间也是轮换。这样可以让大家都坐到多点位置。至于排座位，我们学校有人专门设计了随机程序进行排序，可以把每个人的身高数据输入里面，然后每人可以提一个特殊要求，比如坐第几排，或者和谁同桌，然后电脑程序最大以满足最多同学的特殊要求，排出一个随机座位表，...
[韦景启19551979477] - 如何编排好学生的座位
梁图印：：二、按考试成绩编排座位 按学生的考试成绩编排座位，这种方式学生及家长和任课教师的意见较大，学习差的基本上聚集在后面，课堂纪律差。基本思路是激励学生努力学习，增强竞争意识，能促进学生学习。但大都执行的时间很短，一到两个月左右。编排程序上简单，学生的考试成绩出来后，按成绩高低的顺序，学生...
[韦景启19551979477] - 学生座位编排要注意什么?
梁图印：：要优先考虑优生、学生干部和个性活跃开放学生的座次布局定位，再考虑相应组合与搭配学生的座位安排，充分体现和谐性、合作性与互补性。对于班上个别特殊学生的座位编排，可以采取设“隔离带”“专座”或“游击式”等方式特别对待。其次是要坚持学生座位轮换原则。不合理的座位编排需要随时调整，合理的座位编排...
2、每班分为四个大组（A、B、C、D）四个大组间进行左右轮换，组与组之间的轮换形式为ABCDA……依次轮换。
3、每个大组根据学生的身高分为甲乙丙三个小组，每组两排，甲组学生总体身高比乙组矮，乙组学生总体身高比丙组矮。以每大组6排为例，甲组为1-2排，乙组为3-4排，丙组为4-6排。1-2排循环轮换，3-4排循环轮换，5-6排循环轮换。循环轮换顺序为：123456；214365；123456。
4、以学生身高为排列标准，如有特殊情况，比如视力、听力等问题，一律以医院出示的有效疾病证明为标准，无依据的要求一律不受理。
梁图印：：看起来好像对差学生不是很公平，但班级的竞争氛围在那儿，差同学如果想要得到好的座位也会努力奋进！对班级整体的学习成绩有很好的促进作用！ 另外，无论老师采用任何的轮换方法，学生都是有抵触情绪的，甚至还会造成某些家长的不满和报怨，搞的你自己里外不是人！如果采取我说的方法则可以很好的避免了...
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梁图印：：要优先考虑优生、学生干部和个性活跃开放学生的座次布局定位，再考虑相应组合与搭配学生的座位安排，充分体现和谐性、合作性与互补性。对于班上个别特殊学生的座位编排，可以采取设“隔离带”“专座”或“游击式”等方式特别对待。其次是要坚持学生座位轮换原则。不合理的座位编排需要随时调整，合理的座位编排...