普通心理学人物
2025-05-22来自：本站整理
.冯特：
①心理学之父;
②构造主义流派代表人物，主张研究意识;
③1879年在莱比锡大学建立了第一座心理学实验室。
2.弗洛伊德：
①精神分析学派代表人;
②潜意识、性欲论、人格三我结构;
③遗忘理论：动机说。
3.桑代克：
①教育心理学之父;
②学习理论：试误说、学习三定律(准备律、练习律、效果律);
③学习迁移理论：共同要素说。
4.巴甫洛夫：
①经典性条件反射理论;
②遗忘理论：痕迹衰退说;
③气质类型的高级神经活动类型。
5.斯金纳：
①操作性条件反射理论;
②程序教学和教学机器。
6.艾宾浩斯：遗忘曲线。
7.维果斯基：
①文化历史发展理论;
②内化学说;
③最近发展区理论。
8.布卢姆：
①掌握学习;
②教育目标分类：认知、情感、动作技能。
9.皮亚杰：
①建构主义发展观;
②认知发展阶段理论;
③道德发展阶段理论。
10.埃里克森：心理社会发展理论(人格发展八阶段论)。
11.加涅：
①信息加工理论;
②学习层次分类;
③学习结果分类。
12.布鲁纳：
①课程改革运动;
②认知主义理论：认知结构、发现学习、内部动机三驱力(好奇、互惠、胜任)。
13.苛勒：
①完型-顿悟说;
②学习迁移理论：关系转化说。
14.托尔曼：
①位置学习实验;
②潜伏学习实验。
15.罗杰斯：人本主义理论(有意义自由学习、非指导性教学模式、来访者中心疗法)。
16.科尔伯格：道德发展阶段理论(三水平六阶段论)。
17.奥苏贝尔：
①有意义接受学习;
②先行组织者;
③学习迁移理论：认知结构迁移理论;
④学习动机内驱力(认知、附属、自我提高);
⑤遗忘理论：同化说。
18.斯普朗格：性格分类(理智、政治、经济、审美、社会、宗教)。
19.霍兰德：性格分类(社会、理智、现实、文艺、贸易、传统)。
20.安德森：
①智慧技能三阶段(认知-联结-自动化);
②学习迁移理论：产生式迁移理论。
21.马斯洛：
①人本心理学之父;
②自我实现理论(需要层次理论);
③内在学习论。
22.奥斯本：头脑风暴。
23.贾德：学习迁移理论(概括说)。
24.费斯廷格：认知失调理论。
25.陆钦斯：量杯实验(学习心向与定势)。
26.默里、阿特金森：成就动机理论。
27.海德、维纳：成败归因理论。
28.班杜拉：
①社会学习理论(强化、观察学习);
②自我效能感理论(结果期待、效能期待)。
29.耶克斯-多德森：定律、倒U曲线。
[官刚美18725212527] - 中国最著名的心理学家是谁
轩滢仪：：1、潘菽（1897-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。2、艾伟（1890-1955），中国近现代著名心理学家。主要代表作：有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。3、叶麟（1893-1977），原名祥麟，字石荪，主要著作有：《文艺心理学》...
[官刚美18725212527] - 曹日昌人物简历
轩滢仪：：他的研究领域主要集中在实验心理学，特别是对学习、记忆以及劳动工程心理学有着深入的研究，他的研究成果对于理解这些复杂心理现象具有重要价值。作为中国辩证唯物论心理学早期的重要倡导者，曹日昌的思想对心理学界产生了深远的影响。曹日昌的学术贡献不仅体现在理论研究上，他还主编了《普通心理学》等著作，...
[官刚美18725212527] - 王菲人物简介
轩滢仪：：她在学术上成绩显著，2004年，她凭借优秀的学术表现破格晋升为教授。此外，她还具备国家一级心理咨询师的专业资格。在职业角色上，她是山西大同大学教育科学与技术学院心理系的书记，专注于人力资源与职业生涯的研究。在教学方面，王菲教授的课程内容广泛，包括《教育学》、《普通心理学》、《青年心理学》、...
[官刚美18725212527] - 津巴多时间心理学作者简介
轩滢仪：：约翰·博伊德，现任Google研究经理，过去曾在雅虎担任研究总监。1994年，约翰·博伊德与斯坦福和菲利普·津巴多结缘，作为首席助教，他参与了对时间的研究工作。他的工作不仅对Google有着重要的贡献，也为心理学研究领域带来了新的视角和方法。总的来说，菲利普·津巴多和约翰·博伊德都是心理学领域的杰出人物，...
[官刚美18725212527] - 人本主义心理学代表人物
轩滢仪：：当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十大学派学说之长处，汲取它们的合理的有价值的部分而形成的。如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规则几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。注...
[官刚美18725212527] - 叶一舵人物介绍
轩滢仪：：已系统承担过普通心理学、青年心理学、学校心理健康教育的理论与实践等7门本科生及硕士生课程。中文名：叶一舵国籍：中国出生日期：1963年职业：教师代表作品：《现代学校心理健康教育研究》性别：男学历：博士研究生人物简介现任福建师范大学基础心理学硕士点学科带头人，发展与教育心理学博士点“心理健康与...
[官刚美18725212527] - 李晓东的人物经历
轩滢仪：：中国心理学会教育心理学专业委员会委员，《心理学报》、《心理科学进展》审稿人，广东省高校第四批“千百十”人才省级培养对象。指导博士研究生3人，硕士研究生15人。主要教授的课程有发展心理学，普通心理学，动机心理学，青少年心理学，管理心理学，社会心理学，认知心理学，SPSS统计方法与应用，心理学科研...
[官刚美18725212527] - 人本主义心理学代表人物是什么?
轩滢仪：：当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十大学派学说之长处，汲取它们的合理的有价值的部分而形成的。如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规则几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。注...
[官刚美18725212527] - 《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法～20200510
轩滢仪：：它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。 个体心理现象的三个重要的方面:认知、情绪和动机、能力和人格。这三方面是心理学的主要研究对象。个体意识与无意识、社会心理及其与个体心理的关系,也是心理学重要的研究对象。 三、心理学的分类 : 普通心理学\/生理心理学和心理生理学\/发展...
[官刚美18725212527] - 《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法
轩滢仪：：由于报名较晚,《普通心理学》已经上完了,于是自己看回播。田洪杰老师授课生动亲切,在课程之前先带来了几个例子,引导大家了解什么是心理学、心理学的作用,心理学的研究方法等,也告诉我们心理学区别于手相、算命及占星术等伪科学。心理学不是去知晓别人的所知所想,不是带我们找寻快乐的世界,而是让我们看到真实的世界...
①心理学之父;
②构造主义流派代表人物，主张研究意识;
③1879年在莱比锡大学建立了第一座心理学实验室。
2.弗洛伊德：
①精神分析学派代表人;
②潜意识、性欲论、人格三我结构;
③遗忘理论：动机说。
3.桑代克：
①教育心理学之父;
②学习理论：试误说、学习三定律(准备律、练习律、效果律);
③学习迁移理论：共同要素说。
4.巴甫洛夫：
①经典性条件反射理论;
②遗忘理论：痕迹衰退说;
③气质类型的高级神经活动类型。
5.斯金纳：
①操作性条件反射理论;
②程序教学和教学机器。
6.艾宾浩斯：遗忘曲线。
7.维果斯基：
①文化历史发展理论;
②内化学说;
③最近发展区理论。
8.布卢姆：
①掌握学习;
②教育目标分类：认知、情感、动作技能。
9.皮亚杰：
①建构主义发展观;
②认知发展阶段理论;
③道德发展阶段理论。
10.埃里克森：心理社会发展理论(人格发展八阶段论)。
11.加涅：
①信息加工理论;
②学习层次分类;
③学习结果分类。
12.布鲁纳：
①课程改革运动;
②认知主义理论：认知结构、发现学习、内部动机三驱力(好奇、互惠、胜任)。
13.苛勒：
①完型-顿悟说;
②学习迁移理论：关系转化说。
14.托尔曼：
①位置学习实验;
②潜伏学习实验。
15.罗杰斯：人本主义理论(有意义自由学习、非指导性教学模式、来访者中心疗法)。
16.科尔伯格：道德发展阶段理论(三水平六阶段论)。
17.奥苏贝尔：
①有意义接受学习;
②先行组织者;
③学习迁移理论：认知结构迁移理论;
④学习动机内驱力(认知、附属、自我提高);
⑤遗忘理论：同化说。
18.斯普朗格：性格分类(理智、政治、经济、审美、社会、宗教)。
19.霍兰德：性格分类(社会、理智、现实、文艺、贸易、传统)。
20.安德森：
①智慧技能三阶段(认知-联结-自动化);
②学习迁移理论：产生式迁移理论。
21.马斯洛：
①人本心理学之父;
②自我实现理论(需要层次理论);
③内在学习论。
22.奥斯本：头脑风暴。
23.贾德：学习迁移理论(概括说)。
24.费斯廷格：认知失调理论。
25.陆钦斯：量杯实验(学习心向与定势)。
26.默里、阿特金森：成就动机理论。
27.海德、维纳：成败归因理论。
28.班杜拉：
①社会学习理论(强化、观察学习);
②自我效能感理论(结果期待、效能期待)。
29.耶克斯-多德森：定律、倒U曲线。
轩滢仪：：1、潘菽（1897-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。2、艾伟（1890-1955），中国近现代著名心理学家。主要代表作：有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。3、叶麟（1893-1977），原名祥麟，字石荪，主要著作有：《文艺心理学》...
轩滢仪：：他的研究领域主要集中在实验心理学，特别是对学习、记忆以及劳动工程心理学有着深入的研究，他的研究成果对于理解这些复杂心理现象具有重要价值。作为中国辩证唯物论心理学早期的重要倡导者，曹日昌的思想对心理学界产生了深远的影响。曹日昌的学术贡献不仅体现在理论研究上，他还主编了《普通心理学》等著作，...
轩滢仪：：她在学术上成绩显著，2004年，她凭借优秀的学术表现破格晋升为教授。此外，她还具备国家一级心理咨询师的专业资格。在职业角色上，她是山西大同大学教育科学与技术学院心理系的书记，专注于人力资源与职业生涯的研究。在教学方面，王菲教授的课程内容广泛，包括《教育学》、《普通心理学》、《青年心理学》、...
轩滢仪：：约翰·博伊德，现任Google研究经理，过去曾在雅虎担任研究总监。1994年，约翰·博伊德与斯坦福和菲利普·津巴多结缘，作为首席助教，他参与了对时间的研究工作。他的工作不仅对Google有着重要的贡献，也为心理学研究领域带来了新的视角和方法。总的来说，菲利普·津巴多和约翰·博伊德都是心理学领域的杰出人物，...
轩滢仪：：当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十大学派学说之长处，汲取它们的合理的有价值的部分而形成的。如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规则几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。注...
轩滢仪：：已系统承担过普通心理学、青年心理学、学校心理健康教育的理论与实践等7门本科生及硕士生课程。中文名：叶一舵国籍：中国出生日期：1963年职业：教师代表作品：《现代学校心理健康教育研究》性别：男学历：博士研究生人物简介现任福建师范大学基础心理学硕士点学科带头人，发展与教育心理学博士点“心理健康与...
轩滢仪：：中国心理学会教育心理学专业委员会委员，《心理学报》、《心理科学进展》审稿人，广东省高校第四批“千百十”人才省级培养对象。指导博士研究生3人，硕士研究生15人。主要教授的课程有发展心理学，普通心理学，动机心理学，青少年心理学，管理心理学，社会心理学，认知心理学，SPSS统计方法与应用，心理学科研...
轩滢仪：：当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十大学派学说之长处，汲取它们的合理的有价值的部分而形成的。如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规则几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。注...
轩滢仪：：它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。 个体心理现象的三个重要的方面:认知、情绪和动机、能力和人格。这三方面是心理学的主要研究对象。个体意识与无意识、社会心理及其与个体心理的关系,也是心理学重要的研究对象。 三、心理学的分类 : 普通心理学\/生理心理学和心理生理学\/发展...
轩滢仪：：由于报名较晚,《普通心理学》已经上完了,于是自己看回播。田洪杰老师授课生动亲切,在课程之前先带来了几个例子,引导大家了解什么是心理学、心理学的作用,心理学的研究方法等,也告诉我们心理学区别于手相、算命及占星术等伪科学。心理学不是去知晓别人的所知所想,不是带我们找寻快乐的世界,而是让我们看到真实的世界...